这个月，八年级的学生们没有直接投入到建筑项目中，而是专注于设计思维，他们解决了一个挑战，重新设计了费伊校园或项目的一个元素，使其更容易进入。 Instead of jumping immediately into ideation, students took a thoughtful, deliberate approach—gathering information, analyzing feedback, and weighing the opportunities and priorities behind each problem before developing solutions.

Because empathy is a central part of design thinking, Design Teacher Deborah Morrone-Bianco asked students to use the 贝博体育 Design Process to identify an aspect of 贝博体育 —physical or procedural —that poses an accessibility challenge. 他们的目标是：重新构想和改进设计，使其更可用，更具包容性，并欢迎每个人。

每个学生都选择了一个重点关注的校园领域，比如CC&D、贝博体育体育或校园安全。 为了收集信息，每个学生的任务是采访一名贝博体彩app的教职员工，以深入了解不同的人在他们选择的专注领域可能遇到的挑战。 在与他们选择的教师或工作人员会面之前，学生们在课堂上与合作伙伴进行面试，建立信心并学习如何进行有组织，有意义的对话。 他们精心设计了一些深思熟虑的开放式问题，并仔细练习倾听，要求进一步深入挖掘问题。 面试结束后，学生们与一名同侪合作，在同一个重点领域进行分析，并创建问题陈述，以反映他们对希望解决的挑战的敏锐理解。

学生们使用两种工具来探索他们的问题陈述，帮助他们像设计师一样思考。 首先，学生们使用问题优先级矩阵对挑战进行分组，该矩阵根据问题影响的人数和发生的频率将问题组织到象限中。 然后，使用类似格式的机会优先矩阵，学生们考虑哪些问题最容易解决，哪些解决方案可能产生最大的影响，确定最具可操作性和影响力的问题。 “These steps give them additional support in determining priorities and choosing which problems they should focus on,” says Deborah. 

The next step in the process will be to design a solution —a traditional prototype or an enhanced process —to present to the class. Students are already inspired by some of last year’s students who proposed improvements to the waitering system at meals and will be presenting their ideas to Head of School Susanna Waters this fall.