三年级

12项清单。

• 数学

  低年级数学的目标是鼓励和支持学生发展数字意识，计算的流畅性和效率，解决问题的策略，以及对数学主题和程序的连通性的初步理解。 课程提供了自我发现和探索概念和个人策略的机会，以及探索和理解传统算法。 学生们使用各个层次的视觉模型来理解抽象概念。
  
  三年级扩展了二年级数学的目标和目的，继续关注整数运算的概念和程序理解，集中学习乘法。 该课程鼓励学生批判性思考、提问和分析，而不仅仅是回忆基本事实。 学生们学会用图片、数字和单词来表达和解释他们的想法。 学生继续发展和扩展数学能力在数字和操作，分数，测量，几何，数据分析和概率，以及代数思维。
  
  成功完成三年级数学课程的学生将能够展示对以下类别主题的基本理解：

  编号和操作

  • 使用十进制材料、数字名称和展开形式读写数字
  • 分解数字来推理和计算数字
  • 运用具体材料进行减法重组策略
  • 使用位值概念执行多位数加减法
  • 解决加法和减法故事问题
  • 将加法与乘法连接起来
  • 一位数相乘
  • 将运算属性应用于乘法和除法策略（交换、关联和分配律） 
  • 培养对分数作为数字和数量的理解
  • 使用视觉表征识别和关联分数
  • 表示分数等价

  几何

  • 从几何角度展示乘法
  • 解决涉及周长和面积的现实世界和数学问题 
  • 探索多边形的几何属性和分类四边形
  • 运用公式计算多边形的周长
  • 认识和理解与乘法和加法相关的面积概念

  测量与数据分析

  • 分析以柱状图、线形图、图片图、线形图和圆形图表示的统计数据
  • 使用不同的尺度创建图形
  • 测量和报告运行时间
  • 告诉和写时间到最近的分钟
  • 测量到最接近的、整英寸、半英寸和四分之一英寸的
  • 用标准质量单位测量和比较质量

  代数思维

  • 在百位网格上识别、书写和重复增长模式
  • 将乘法方程与具体的物体或图像联系起来
  • 展示对模式和倍数的理解

• 阅读

  在一个有丰富书籍的教室环境中，三年级学生在引导和独立的环境中阅读。 学生每天独立阅读指定阅读水平的书籍，从幻想、推理、现实小说、传记和诗歌等一系列类型中进行选择。 为了提高理解力，学生运用的策略包括预测、联系、形象化、提问和总结。 教师与学生进行一对一的会议，以监督个人进步并设定个人目标。 在教师引导的阅读小组中，学生大声朗读，提问和回答问题，并学习如何讨论文学。 学生全年都要完成许多独立阅读项目，包括讨论、阅读日志、期刊和小型合作项目。

• 写作

  低年级写作课程鼓励学生发展对创意写作、说明文和诗歌的理解和欣赏，并通过写作和演讲进行有效的交流。 学生制定策略来规划和组织他们的想法，起草、修改和在学生/教师会议上讨论他们的工作，并向全班展示完成的作业。 在整个课程中，学生参与过程写作和语法学习，以及直接指导组织，语音，单词选择，句子流畅性和惯例。 三年级的单词学习计划侧重于模式、规则和词法。 它通过词性课程以及引入更复杂的词汇学习策略，为阅读和写作的进一步成功奠定了基础。

  
  

  三年级学生全年都要学习公开演讲，最终每个学生都要在老师的支持下撰写和准备演讲，并向低年级社区展示。

• 社会研究

  三年级的社会研究侧重于对美国地理和文化的研究。 学生学习地理学的五个主题如何应用于美利坚合众国的研究，以及每个地区的文化和历史是如何不同的。 学生通过对地图、地图册和信息文本的研究，以及对美国各地区的地理研究，发展他们对主题的理解。
  
  成功完成三年级社会研究课程的学生将能够：

  • 理解和使用地图和地球仪
  • 认识世界的主要自然特征，如海洋和大陆
  • 阅读和解释各种信息资源，如图表和图形
  • 将这五个主题应用到新的主题中
  • 对研究过程有初步的了解

• 科学

  The 较低的学校 science practices have been adopted from the National Research Council’s K-12科学教育框架：实践、横切概念和核心思想 (2012) and directly build upon skills and material covered in 小学. 在低年级科学课程中取得成功的学生将能够：
  
  

  • 问一些澄清和延伸的问题
  • 将科学过程应用于创造性的现实世界项目
  • 为调查制定并遵循书面计划
  • 了解如何收集、组织和解释数据
  • 预测调查贝博体育并分析贝博体彩app
  • 有效合作完成调查和解决问题
  • 使用来自现实世界观察的证据来证明概念理解
  • 通过写作和绘画交流概念和观察

  
  

  在这一年中，三年级的学生将参与磁性研究，在那里他们将体验并学习如何阐明磁铁的特性和用途。 学生使用Makey makys来研究和演示粒子和电子的特性。 在学习生态系统和栖息地的过程中，学生探索生物的相互依存关系和生物的结构。 学生们要参加一个与濒危物种有关的设计思维挑战，在这个挑战中，他们要确定一种濒危动物的当前栖息地，评估其栖息地在未来可能发生的变化，并提出三种策略来帮助该物种再次茁壮成长。 Using systems and models, students examine our solar system and learn about each planet’s environment as compared to Earth.

• 数字素养

  数字素养为学生提供了在课堂内外取得成功所需的关键技术技能。 学生们学习如何利用技术来实现他们的目标； 他们还学习如何以安全、合法和道德的方式使用技术，成为负责任的数字公民。 数字素养侧重于将技术作为提高生产力的工具，强调批判性思维、沟通和协作。 课程是基于国际社会的技术教育学生标准。 

   
  每个低年级学生都可以在全天的所有课程中使用Chromebook，学生使用一系列谷歌教育工具，包括Gmail，谷歌教室，文档，表格，幻灯片，表格，图纸，网站，Jamboard和Keep。 学生还利用工具，包括Seesaw， Adobe Spark，常识媒体，以及一系列编码和键盘练习应用程序。

• 世界语言：西班牙语和法语

  Third graders select one language–French or Spanish–to learn during their time in 较低的学校. 贝博体育’s 较低的学校 French and Spanish program is based on F.L.E.S. (Foreign Language in the Elementary School). 第一语言学习的方法是基于第一语言习得的发展进程，这涉及到积极使用和接触所学语言。 学习风格是实践和活动为基础的文本支持。 听力和口语技能是通过互动活动，如游戏，合唱重复，TPR（全身反应），表演对话和音乐来强调的。 Through the use of Francophone and Hispanic children’s literature, students develop basic reading and writing skills. 文化研究仍然是该计划的一个亮点，因为它允许学生学习和欣赏法语和西班牙语社区。 鼓励学生使用法语或西班牙语表达基本思想，并参与简短的对话。 在整个低年级课程中，学生发展和扩展阅读、写作、听力和口语四种语言技能。
  
  

  在三年级开始的时候，课程涉及与日常生活有关的主题，并鼓励用目标语言进行人际交流。 小组活动、小品、音乐和基于主题的项目帮助学生更自如地说语言并应用他们所学到的知识。 通过这些活动，学生们培养了对语言和文化的欣赏。 该课程侧重于听力和口语技能的发展，到今年年底，预计学生们能够更自如地用他们选择的世界语言进行交流。

• 音乐

  The 较低的学校 music program is based on the educational philosophy of Zoltán Kodály and incorporates other methods, including Orff and Dalcroze. 孩子们通过唱、说、听、游戏、动作、音乐阅读和写作、即兴创作、作曲和演奏乐器来获得音乐技能和欣赏能力。 学生们还在学校的音乐会和戏剧中表演。 学生们将接触到从民歌、世界音乐到古典音乐的一系列音乐。 As music is a language of emotion, the music curriculum supports 贝博体彩app’s core value of 健康 of Mind, Body, and Spirit by educating the child’s emotional intelligence.
  
  三年级的音乐目标包括复习二年级的所有概念，以及识别高音五线谱上的绝对音高名称； 对五声音阶的理解； 对可动do的理解（do = G， F或C）； 理解十六音符/八音符的组合，识别do以下的音调（扩展的do五声音阶）。 三年级的学生也开始学习女高音竖笛。

• 艺术

  In grade three, the fruits of developing eye-hand coordination begin to appear in students’ work on a more sophisticated level. 学生对媒体有更多的控制权，可以在他们的工作中加入更多的细节。 当他们看到洞穴艺术、埃及艺术、希腊和罗马艺术、非洲艺术和美洲原住民艺术时，他们开始探索艺术史的时间轴。
  
  成功完成三年级艺术课程的学生将能够：

  • 适当地使用媒体和工具
  • 理解艺术在历史中的作用
  • 尊重其他同学的空间
  • 照顾好他们的材料，保持一个干净的工作空间

• 戏剧

  戏剧是一门为期一年的课程，让三年级学生探索通过讲故事来表达自己的创造性方式。 通过木偶戏和哑剧等单元，学生们用他们的声音和身体来描绘情感和人物，并通过使用一系列策略来讲述故事，扩大他们的创造力。 当学生与他们的同龄人合作时，他们会发展沟通技巧、情商和自信心。

  
  
  

  
  
  

• 体育教育

  三年级体育的目标是鼓励对身体健康和运动的终身欣赏。 学生们继续运动、探索、合作、心血管健康和体育精神的发展顺序。 Teachers assess each student and give an effort grade every two weeks, which is based upon each child’s daily level of effort and attentiveness.
  
  每节课开始时，学生们都要换上体育课的服装。 他们从热身和伸展运动开始，在那里他们练习基本的运动技能，如跑步、跳绳、跳跃、跳跃、滑动、飞奔、投掷、接球、击打和踢腿。 学生学习团队运动，其中团队合作，体育精神和技能发展是该计划的重要组成部分。 这个年级的游戏和活动在年底前更加结构化和竞争性，为学生准备四年级的贝博体育app。所有运动的规则，技巧，策略和期望都是非常强调的。

• 健康

  低年级的健康教育侧重于帮助学生了解自己以及他们如何与他人相处。 在三年级，学生们参加结构化的、安全的、支持性的课程，旨在培养沟通、自我控制和解决人际问题的能力。 学生们在一个一致和支持的环境中探索这些主题，学生们建立了基本的生活技能，有助于他们的个人成长和与他人的积极关系。 学生实践:

  • 维护自己的权利
  • 以适当的方式识别和表达情绪
  • 制定策略，有效地处理和解决冲突
  • 练习提高注意力、自我意识和情绪调节的技巧
  • 理解和尊重不同的观点和经验