高中更新：水世界

当学生们了解生态系统的组成部分时，他们探索了EcoMUVE，这是一个由哈佛大学教育研究生院创建的类似《我的世界》的虚拟池塘环境。 EcoMUVE让学生了解相关和因果关系，探索非生物和生物因素之间的关系，并观察环境变化如何随着时间的推移影响水质。

 

It wasn’t long before students were ready to solve a causality mystery, “The Dead Fish Dilemma.” 假设一个池塘里所有的鱼都死了，学生们使用EcoMUVE平台从水、空气和微生物中收集数据，然后绘制数据图来跟踪生态系统内的变化。 学生们还采访了该地区附近的虚拟人物，以收集可能发生的事情的信息。 他们以小组为单位，分工明确，将事件链重构为因果关系图。

 

The project’s culmination was a presentation where each group presented their “solution” to the scientific mystery, followed by a discussion between comparing the groups’ methodologies and conclusions. 并非每个小组都得出了相同的结论。 尽管如此，科学系系主任亚历克斯·迪克森指出，它为学生们提供了一个科学家如何测试和跟踪水质的真实模拟。 “The students learned how to collect data,” says Alex, “and about the different components that a water tester would track, like pH, turbidity, nitrate and phosphate levels, and how those affect plant and animal species around a watershed.”

 

10月，马萨诸塞州自然保护与娱乐部的教育协调员凯瑟琳·帕伦特（Kathryn Parent）参观了生命科学课程，讨论DCR如何保护和监测当地的流域。 Kathryn带来了从全州不同地点收集的水，学生们分析了样品的质量，评估了pH值、硝酸盐浓度和浊度。 Students used that information to determine each sample’s most likely water source. 例如，硝酸盐含量高的样本可能表明，污染源是农业环境附近的一个分水岭，雨水将肥料冲入水中。

 

在为期一周的体验式学习中，七年级学生冒险前往马萨诸塞州周围的生态系统。 They traveled to Nature’s Classroom in Charlton, where they investigated the woods and wetlands. 他们使用天然材料建造水族箱和水坝，并参与互动游戏，以了解生态系统中动物之间的联系。 Using water, food coloring, and plastic tablecloths, Alex’s group created landforms, covered them in plastic, and then observed how the water flows when it rains. “That was a strong connection to topics we discussed with EcoMUVE,” says Alex. “Students could see, based on where their land is and how the watershed is formed, how that would impact water quality.” 第二天，七年级学生前往伊斯特姆的科德角国家海岸，了解沿海生态系统。 他们探索了潮湿的沼泽，了解了生活在那里的生物，以及使它们能够在那种环境中茁壮成长的动物适应能力。 在参观海岸警卫队海滩时，学生们了解了海豹和鲨鱼，以及生态系统如何因温度变化和侵蚀而变化。

 

在科学学习的同时，七年级的学生在创造者课上学习了水过滤器和过滤设计。 该项目的基础是了解全球水危机以及在缺水、污染或疾病影响供应的地区提供清洁饮用水的挑战。 学生们使用各种材料，包括塑料瓶、咖啡过滤器、岩石、木炭和棉球，构建并测试了滤水器。 学生们采用了各种各样的方法，从结合多个咖啡过滤器的极简主义设计到使用各种东西的更复杂的系统。 当设计老师Deborah morron - bianco和Andrew Shirley将脏水倒入每个过滤器时，学生们可以观察到每种材料是如何影响过滤的，以及这些材料是如何结合在一起影响水流的。

 

接下来，学生们将他们所学到的知识融入到设计自己的滤水器或过滤系统的挑战中。 学生们构想了用沙子过滤碎片和热量净化的过滤器，用海绵和木炭制成的过滤器，以及用木炭和网状过滤器净化家庭供水的水壶。 除了设计表格和滤水器原型外，学生们还将制作一幅以宣传为重点的数字海报。 综合他们在课堂和实地所学到的知识，学生将选择一个有意义的信息来倡导清洁水和环保意识。