高中-世界语言

18项清单。

• 法国1

  法语1A是一门入门课程，为学生提供在四个主要语言领域发展技能的实践：听，说，读，写。 学生着重于听力理解和使用法语演讲的基本会话模式，他们通过各种交流活动进行练习。 学生们还学习初级语法，并使用适当的阅读材料。 全年的实践项目鼓励学生提高对法语世界的认识，课堂作业包括音乐和视频，让学生熟悉法语的发音系统和句子结构。 学生学习问候语、时间、日期、学校和学校词汇、家庭词汇和日常活动。 学生还将学习现在时态的规则动词、常用的不规则动词和形容词。

• 法国1 b

  法国1B是法国1A项目的延续。 复杂的句型和更广泛的词汇基础拓宽了听、说、读、写四项基本技能。 词汇单元和交际活动侧重于服装购物、餐馆、体育、休闲活动、天气和庆祝活动。 Students continue to learn the present tense of regular and irregular verbs and study the passé compose with avoir. 学生通过音乐、基本的新闻广播、寓言、诗歌和专题项目培养文化意识。

• 法国2

  法语2A是一门二年级的课程，学生将在该课程中继续发展听、说、读、写技能。 该课程通过短篇小说和诗歌整合了有关法国文化的信息。 学生可以用法语进行持续的口语交流，并使用现在和过去时的复合句和复合句进行写作。 Students expand on their knowledge of irregular verbs by adding idiomatic expressions, and they complete a thorough study of the passé composé, imparfait, adverbs, and object pronouns. 学生练习将他们的语法知识和动词形式运用到书面表达中。 

• 法国2 b

  法语2B是法语2A的延续，要求学生用目标语言进行交流。 本课程继续培养学生的听、说、读、写能力。 学生扩展以前学过的词汇，并将他们的语法和动词形式知识应用到书面表达中。 学生将完成对过去式叙述、现在、过去和不定式的反身动词、宾语代词的顺序和冠词选择的深入学习。 在口语方面，学生们在情景对话中相互交流，使用持续的语言模式并融入习惯表达。 该课程通过短篇故事、新闻广播和诗歌整合了法语世界的文化信息。

• 法国3

  法语3A是法语2B的延续，学生在任何时候都沉浸在语言中，并期望用语言交流。 本课程的学生已经达到了一级和二级课程的要求，并为更高级和复杂的语言结构做好了充分的准备。 学生通过图片和对开放式问题的书面回答来学习和练习新词汇，允许创造性，扩展和成长。 学生们接触到各种各样的文化习俗，并有机会在课堂上重新创造和体验它们。 学生们从事真正的项目，让他们有机会走出自己的舒适区，尝试新事物。 读、写、说、听这四种形式被同等重视，并经常通过短篇小说和读物、杂志、棋盘游戏和视频节目带到课堂上。 俗语和谚语成为日常生活和交流的一部分，给学生一个真实的体验。 学生学习语法概念，学习现在完成时、过去完成时、将来完成时、条件完成时命令、现在进行时、现在虚拟语气和现在完成时。

• 西班牙1

  西班牙语1A是一门介绍性课程，为听、说、读、写的发展提供基础。 课程主要以目标语言进行，并鼓励学生用西班牙语交流，从而提供听力理解的持续练习。 本课程涵盖基本词汇，使学生能够通过提问和回答问题、描述情况和表达需求进行有效的沟通。 学生学习各种语法概念，这样他们就可以用现在时态进行交流。 随着时间的推移，学生在词汇和语法的基础上发展口语，阅读和写作技能。 学生在反思自己的观点和经历时，对西班牙语国家的文化多样性有所了解。 学生们还参加各种正宗的庆祝活动，培养对西班牙语地区文化的欣赏。

• 西班牙语1 b

  西班牙语1B解决了西班牙语1A所涵盖的语言元素，但更深入，为学生在西班牙语学习的基础背景。 学生学习与旅游、服装和爱好相关的词汇。 学生学习现在时的变干动词和不规则动词、直接宾语代词和间接宾语代词、现在进行时、ser和estar、saber和conocer的区别以及规则动词的优先时。 文化意识是通过地图研究、项目、电影和精选读物来发展的。 积极参与是必要的，并且有助于口语、听力、阅读和写作技能的发展。

• 西班牙2

  西班牙语2A课程以西班牙语授课，向通过分班考试掌握基本语法、动词形式和时态并表现出熟练程度的学生开放。 安排由世界语言学系决定。 除了加强和拓宽听、说、读、写技能外，本课程还通过短篇小说和诗歌整合了有关西班牙语世界的文化和历史信息。 在这门课程中，学生将探索语言的微妙之处，重点是不完成时态和过去时态、时态和段落以及非个人信息或公告的被动语态之间的差异。 学生们将会用西班牙语进行持续的交流，并要求用不完成时、现在进行时、一般现在时和一般现在时的复合句和复杂句来写文章。 学生写出各种书面文本，包括叙述和信息丰富的文章。 在口语方面，学生们在情景对话中相互交流，使用持续的语言模式并融入习惯表达。 

• 西班牙2 b

  西班牙语2B是西班牙语2A课程的延续，对在分班考试中表现出熟练程度的学生开放。 安排由世界语言学系决定。 本课程以加速的节奏进行，持续发展学生的听、说、读、写能力。 学生应该将他们的语法知识和动词形式运用到书面表达中。 学生制作各种书面文本，包括叙述和翔实的文章。 在口语方面，学生们在情景对话中相互交流，使用持续的语言模式并融入习惯表达。 除了加强和拓展四种语言技能外，本课程还通过短篇小说、报纸文章和诗歌整合了有关西班牙语世界的文化和历史信息。 在这个过程中，学生发展的历史，文学，并通过从各种文学流派的选择阅读西班牙世界的传统有更深的了解。 学生们可以用西班牙语进行持续的口语交流，并且可以使用将来时、不完成时、不完成进行时、现在时、完成时、一般时态和条件语气的复合句和复合句来写文章。

• 西班牙3

  西班牙语3A是西班牙语2B的延续，学生在任何时候都沉浸在语言中，并期望用该语言进行交流。 本课程的学生已经达到了一级和二级课程的要求，并为更高级和复杂的语言结构做好了充分的准备。 学生通过图片和对开放式问题的书面回答来学习和练习新词汇，允许创造性，扩展和成长。 学生们接触到各种各样的文化习俗，并有机会在课堂上重新创造和体验它们。 学生们从事真正的项目，让他们有机会走出自己的舒适区，尝试新事物。 这四种方式同样得到重视，并且经常通过报纸、杂志和视频节目带到课堂上。 此外，俗语和谚语成为日常生活和交流的一部分，给学生一个现实世界的经验。 学生学习各种语法概念，学习现在完成时、过去完成时、将来完成时、条件完成时命令、现在进行时、现在虚拟语气和现在完成时。 学生们阅读并分析精选的诗歌、短篇小说、寓言、神话和西班牙语世界作者的相关文章。 他们在自己的写作中使用这些文本模仿个性化的风格和体裁。 

• 中国1

  汉语1A是一门为七年级、八年级和九年级学生开设的汉语语言和文化入门课程，这些学生之前没有或只有有限的语言经验。 本课程使用《发现汉语1》教材。 汉语发音是通过汉语拼音系统来教授的。 通过学习汉字的基本笔画和发展，使学生了解汉字的书写系统。 四种语言技能（听、说、读、写）贯穿整个课程。 话题包括但不限于问候、地点、数字、家庭、国家和民族、食物、学校生活、时间、日期和一周中的几天。 此外，通过对中国艺术、历史、地理、民间故事、电影、音乐和节日庆祝活动的研究，将中国文化和传统融入本课程。

• 中国1 b

  汉语1B是汉语1A的延续，适用于七年级，八年级和九年级的学生，使用教科书《汉语水平1级之旅》。 随着复杂程度的增加，整个课程都强调普通话口语和书面语。 主题包括问候、家庭、国籍、职业、爱好、学业、日常生活、邀请等。 本课程的重点是了解中国的风俗和文化，帮助学生继续建立他们的普通话语法基础，扩大词汇量，提高汉字写作和口语能力。 Essential grammar and sentence patterns are introduced to enhance the students’ writing skills. 在这个阶段，学生需要使用过渡表达写出更长的、更复杂的句子和段落。 中国文化和传统通过电影、音乐、经典诗歌和节日庆典融入本课程。

• 中国2

  汉语2A是汉语1B的延续，是一门贝博体育app中国语言和文化的中级课程。 这本教科书是《汉语水平二级之旅》。 This rigorous and challenging course focuses on reinforcing and improving students’ proficiency level. 不同的句型，更复杂的句子结构，各种过渡词，和更大的词汇。 主题包括购物、招待客人、学生生活、问路和指路。 中国文化和传统通过经典诗歌、电影、音乐和节日庆典融入本课程。 

• 中国2 b

  在汉语2A的基础上，汉语2B更深入地学习语言技能，使学生能够更好地理解复杂的句子结构，掌握高级词汇，并掌握细微的语法概念。 教材是《汉语水平三级之旅》。 主题包括自然、文化活动、天气、健康和交通。 中文2B课程的重点是培养学生的交际能力和文化意识，旨在为学生提供必要的工具和知识，以自信和流利地使用中文来应对现实生活中的情况。 

• 拉丁1

  拉丁1A是拉丁语言和罗马历史文化的入门课程，使用新千年拉丁语的1级及其在线平台Lumina。 学生学习名词的五种变化，动词在指示性主动和被动状态下的四种变化。 学生还学习其他基本语法结构，包括肯定的、比较级的、最高级的形容词、副词和代词。 学生学习阅读和翻译难度越来越大的拉丁文本的有效策略。 他们通过背诵段落和听写来运用古典拉丁语的正确发音。 通过项目，学生们熟悉了古罗马人的日常生活、文化和历史。

• 拉丁1 b

  拉丁1B是拉丁1A中所教授的技能和语言的延续。 学生阅读并翻译《新千年》教材1级拉丁语下半部分的段落，并继续使用相应的在线平台Lumina。 Building on  拉丁1 material, students learn participles, imperatives, infinitives, deponent verbs, pronouns, and other complex grammatical structures. 这些是在正确翻译和理解他们的阅读材料时使用的。 通过研究古代政治、社会和经济结构，学生们对罗马生活有了更深入的了解，同时也与早期美国政治思想建立了联系。

• 拉丁2

  拉丁2 solidifies students’ ability to read, write, and speak Latin. 使用新千年拉丁语的第二级和相应的在线平台Lumina，学生学习虚拟语气、动名词和动名词，以更好地检查和理解奥维德、西塞罗、弗朗蒂努斯和费德鲁斯等罗马作家的真实文本。 通过这些课文，学生们会更加熟悉历史学家、诗人和散文作家所使用的词汇和比喻语言，加深他们对复杂语法结构和句法的理解。 禁欲主义、道德和正义是今年的主题。 

• 拉丁2 b

  拉丁2 b sharpens students’ analytical skills by reading and translating seminal texts such as Cicero’s de Officils and Caesar’s Gallic Wars. 完成新千年拉丁语二级教材，并继续使用相应的在线平台Lumina，培养学生扎实细致的拉丁语基础，并练习日常对话和表达他们的思维和推理，以进行翻译和构建。 讨论范围从罗马思想对早期美国政治写作的影响到罗马帝国主义的共识。 通过这个过程，学生们继续培养一种训练有素的古典思维，即提问、倾听、思考、分享和辩论。